Kondisi disabilitas pada remaja dapat memengaruhi perkembangan fisik
dan psikologisnya. Ketika berada di lingkungan sekolah inklusi yang mayoritas
siswanya tidak memiliki keterbatasan serupa, kondisi tersebut dapat memunculkan
dinamika psikologis seperti inferiority feeling. Inferiority feeling merupakan
perasaan tidak berdaya yang muncul akibat ketidakmampuan individu dalam
mengatasi kelemahan yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk memahami
pengalaman mengatasi inferiority feeling pada remaja muslim penyandang
disabilitas di sekolah inklusi.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan jenis
pendekatan fenomenologi. Penelitian dilakukan di Sekolah Inklusi Middle Years
Programme and High School (MYP-HS) Al-Firdaus Sukoharjo. Peneliti melakukan
wawancara kepada tiga informan utama dan dua informan pendukung serta
melakukan observasi semi partisipan dan pengumpulan data menggunakan teknik
dokumentasi. Data yang didapatkan akan dianalisis dengan menggunakan teknik
Interpretative Phenomenological Analysis (IPA).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa remaja muslim penyandang disabilitas
di sekolah inklusi mengalami inferiority feeling yang ditandai dengan perasaan
malu, cemas, dan ragu dalam situasi tertentu. Untuk mengatasinya, informan
melakukan berbagai upaya seperti memfokuskan pikiran pada aktivitas yang sedang
dikerjakan, mengalihkan perhatian dari situasi yang memicu perasaan rendah diri,
tetap mencoba dalam berbagai situasi, serta menumbuhkan keyakinan diri dengan
mengatakan “aku bisa”. Upaya tersebut juga didukung oleh penguatan religius
seperti penanaman nilai sabar dan syukur serta dorongan dari guru, orang tua, dan
teman sebaya.
Kata Kunci: Perasaan Rendah Diri, Remaja Penyandang Disabilitas,
Pendidikan Inklusi