Pendidik Al-Qur’an dewasa madya memiliki peran penting dalam
membentuk generasi Qur’ani sekaligus menghadapi berbagai tantangan
perkembangan usia, tanggung jawab keluarga, dan tuntutan pengabdian sosialkeagamaan.

Kondisi tersebut menjadikan spiritual well-being sebagai aspek yang
penting untuk menjaga kebermaknaan hidup, kesehatan mental, dan
keberlangsungan pengabdian mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
gambaran spiritual well-being pada pendidik Al-Qur’an dewasa madya.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
fenomenologi. Informan penelitian berjumlah tiga orang pendidik Al-Qur’an
perempuan yang berada pada fase dewasa madya dan telah mengabdi lebih dari 25
tahun. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan triangulasi
dengan significant other. Teknik analisis data menggunakan Interpretative
phenomenological analysis (IPA) dari Smith untuk mengungkap makna
pengalaman spiritual well-being yang dialami informan secara tematik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga informan memiliki spiritual
well-being yang tinggi yang tercermin melalui dimensi Islamic Spiritual Well-Being
(ISWB), yaitu Falaah, Taqarrub, Itqon, Istiqomah, Ta’awun, Ikhlas, Akhlaq,
Tawa’zun, dan Qona’ah. Mengajar dimaknai sebagai ibadah, amanah, dan sarana
mendekatkan diri kepada Allah. Selain itu, penelitian ini menemukan karakteristik
manusia ihsan pada ketiga informan yang tercermin dalam kesungguhan
menjalankan amanah sebagai pendidik Al-Qur’an, keikhlasan dalam mengabdi,
tanggung jawab moral terhadap profesi, komitmen untuk terus memperbaiki
kualitas diri, serta upaya memberikan manfaat bagi peserta didik dan lingkungan
sekitar. Spiritual well-being juga membantu informan mencapai generativitas
melalui pewarisan nilai-nilai Al-Qur’an kepada generasi berikutnya sebagai bentuk
pengabdian dan amal jariyah yang berkelanjutan.

Kata Kunci: Spiritual Well-Being, Islamic Spiritual Well-Being, Pendidik AlQur'an, Dewasa Madya, Fenomenologi, TKA/TPA/TQA.