Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kehidupan sehari-hari
pendidikan Islam di Alawee Suksasat School, Pattani, Thailand. Fokus penelitian
diarahkan pada praktik pembelajaran, rutinitas keagamaan, relasi guru dan siswa,
penggunaan bahasa, serta konteks sosial-budaya yang membentuk pendidikan
Islam di lingkungan sekolah tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan
bahwa pendidikan Islam di Pattani tidak hanya berlangsung sebagai aktivitas
belajar formal, tetapi juga menjadi bagian dari kehidupan harian masyarakat
Muslim Melayu Pattani yang hidup berdampingan dengan sistem pendidikan
nasional Thailand.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi.
Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara, dokumentasi, serta
keterlibatan langsung peneliti dalam kehidupan sekolah selama kurang lebih 40
hari. Data dianalisis secara deskriptif-tematik dengan menempatkan pengalaman
lapangan sebagai dasar utama untuk memahami makna praktik pendidikan Islam
dalam keseharian sekolah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehidupan sehari-hari pendidikan
Islam di Alawee Suksasat School terbentuk melalui rutinitas religius, pembelajaran
Al-Qur’an, interaksi guru dan siswa, penggunaan bahasa Melayu Pattani dan bahasa
Thai, serta kondisi sosial keluarga dan masyarakat sekitar. Pembelajaran Al-Qur’an
berlangsung secara fleksibel melalui pola setoran bacaan dan pendampingan guru,
meskipun belum sepenuhnya didukung oleh sistem pengelompokan kemampuan,
pencatatan capaian, dan standar evaluasi yang rapi. Dalam situasi tersebut, guru
menjalankan peran sebagai penjaga praktik keagamaan harian, sedangkan siswa
menunjukkan respons yang beragam, seperti patuh, menunda, bercanda, memilih
guru tertentu, atau berusaha mempercepat proses belajar. Temuan ini menunjukkan
bahwa pendidikan Islam di Alawee merupakan ruang keseharian yang hidup,
tempat nilai agama, budaya Melayu Pattani, sistem sekolah, dan pengalaman anakanak
saling
bertemu
dan membentuk
praktik
pendidikan
yang
khas.


Kata kunci: Pembelajaran Al-Qur’an, Dinamika Pembelajaran, Etnografi