Penelitian ini berangkat dari keyakinan umat Islam bahwa keaslian AlQur’an
terjaga
melalui
talaqqī,
yaitu
pembelajaran
langsung
dengan
sanad
bacaan

hingga

Rasulullah SAW. Meski teknologi menghadirkan aplikasi belajar, metode
ini tetap dianggap paling otentik menjaga tajwid dan kualitas bacaan. Namun,
penerapannya di TPQ sering terkendala kompetensi guru dan persepsi santri. Oleh
karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis resepsi santri terhadap
metode talaqqī di TPQ Al-Mubarok, dengan latar observasi bahwa penerapan
belum sepenuhnya sesuai standar formal, meski kualitas pembelajaran tetap tinggi
terbukti dari prestasi santri dalam berbagai lomba keagamaan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
lapangan (field research). Adapun data primer yang digunakan adalah wawancara
dengan santri, direktur, dan pengajar TPQ Al-Mubarok, serta dokumen-dokumen
lain, seperti laporan kegiatan TPQ, dokumen terkait sejarah dan profil TPQ. Data
sekunder berasal dari buku, jurnal, maupun literatur terkait sebagai pendukung tema
penelitian ini. Keabsahan data dievaluasi melalui triangulasi, khususnya triangulasi
sumber, dengan membandingkan hasil wawancara dari santri, pengajar, dan direktur
TPQ untuk menjamin akurasi dan kredibilitas informasi. Teori yang digunakan
yaitu teori Behaviorisme milik Burrhus Frederick Skinner. Teori ini membantu
penulis untuk menjelaskan mekanisme belajar santri melalui pengulangan, koreksi,
dan penguatan dalam metode talaqqī.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode talaqqī di TPQ AlMubarok
berlangsung
secara
sederhana
namun
bermakna
bagi
proses
pembelajaran

santri.

Pengajar lebih banyak melakukan koreksi langsung terhadap bacaan santri
tanpa mendahului dengan pembacaan, serta tidak memberikan pengajaran tajwid
secara formal. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, santri menilai metode
talaqqī membantu mereka memahami kesalahan bacaan dengan lebih jelas, karena
koreksi diberikan secara langsung dan personal. Resepsi santri terhadap
metode talaqqī menunjukkan respon yang baik terhadap metode ini, ditandai
dengan pemahaman mudah terhadap materi tajwid dan makhārijul huruf,
antusiasme belajar, rasa nyaman, serta peningkatan kemampuan bacaan secara
bertahap, walaupun terkadang ada rasa cemas saat dikoreksi. Dengan demikian,
temuan penelitian ini menegaskan bahwa metode talaqqī berperan sebagai sarana
pembentukan kebiasaan membaca yang benar melalui interaksi langsung antara
guru dan santri.
Kata Kunci: Pembelajaran Al-Qur’an, Resepsi Santri. Talaqqī, TPQ Al-Mubarok