Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan resiliensi siswa sekolah
menengah kejuruan setelah tertangkap aparat ketika mengikuti demonstrasi di Solo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk
menggali pengalaman dua siswa laki-laki dari SMK N 5 Surakarta, yaitu KCP dan
MR. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi,
dokumentasi, serta konfirmasi dari guru BK. Analisis data menggunakan kerangka
resiliensi Grotberg yang mencakup tiga aspek, yaitu I Have, I Am, dan I Can. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek mengembangkan resiliensi melalui
sumber dan proses yang berbeda. Resiliensi KCP didukung kuat oleh keluarga,
terutama ibu, yang memberikan dukungan emosional, moral, dan religius.
Dukungan tersebut mendorong KCP untuk bertanggung jawab, menerima diri, dan
berkomitmen memperbaiki perilaku. Sebaliknya, MR lebih banyak bertumpu pada
dukungan teman sebaya karena dukungan keluarga yang terbatas. Teman sebaya
membantu MR memperoleh penguatan emosional dan solusi praktis dalam
menghadapi dampak peristiwa tersebut. Kedua subjek menunjukkan tanggung
jawab dan kemampuan menghadapi stigma sosial, meskipun KCP memperlihatkan
perubahan internal dan pemecahan masalah yang lebih adaptif. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa resiliensi remaja bersifat dinamis, kontekstual, dan terbentuk
melalui interaksi antara dukungan sosial, kekuatan internal, dan kemampuan
menghadapi masalah.