Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kedisiplinan siswa ADHD yang
cenderung memiliki karakteristik hiperaktif, impulsif, dan kesulitan dalam
mengendalikan diri sehingga sering mengalami kesulitan dalam mematuhi aturan
sekolah. Oleh karena itu, peran guru sangat dibutuhkan untuk membantu siswa ADHD
memahami dan menerapkan perilaku disiplin dalam kegiatan sehari-hari di sekolah.
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana Peran Guru Dalam
Menanamkan Kedisiplinan Siswa Attention Deficit Hiperactivity Disorder (Adhd) Di
SMP Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
fenomenologi. Subjek penelitian ini ada 3 informan yang terdiri dari, guru wali kelas
7, wali kelas 8, dan , guru BK. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Data
yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data interaktif yang
meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam
menanamkan kedisiplinan siswa ADHD. Peran tersebut diwujudkan melalui lima peran
yaitu, peran guru dalam memberikan aturan yang konsisten dan memahami karakter
siswa, peran guru dalam mengelola ruang kelas, peran guru dalam memberikan contoh
perilaku disiplin, peran guru dalam memberi apresiasi dan dukungan, dan peran guru
dalam memberikan arahan secara bertahap. Peran yang dilakukan tidak melalui
hukuman fisik atau kemarahan, melainkan dengan cara yang sabar, dan konsisten,
sehingga mampu memberikan perubahan positif terhadap sikap kedisiplinan siswa
ADHD seperti siswa mempu mengkontrol diri, mengikuti intruksi, dan berpartisipasi
dalam pembelajaran

Kata Kunci: Peran Guru, Kedisiplinan, Siswa ADHD