SLB Negeri Wonogiri merupakan lembaga pendidikan sekolah inklusif negeri yang berada di kota Wonogiri yang dibangun untuk mewadahi bagi penyandang disabilitas dalam mengembangkan pengetahuan, ketrampilan, dan kemandirian. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya keterbatasan aksesibilitas sarana dan prasarana sekolah dan kurangnya tenaga pendidik atau pelatih yang profesional yang dapat menghambat proses komunikasi interpersonal antar guru dan siswa tunarungu yang mana memiliki keterbatasan dalam berkomunikasi. Penelitian bertujuan untuk menggambarkan bagaimana komunikasi interpersonal pada vokasional kecantikan antar guru dan siswa tunarungu dalam meningkatkan prestasi siswa SLB Negeri Wonogiri.
Penelitian menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang dapat menjelaskan dan mendeskripsikan secara lengkap. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi di SLB Negeri Wonogiri. Teknik keabsahan menggunakan trianggulasi sumber data. Menggunakan teknik analisis data yaitu Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Menggunakan teori Social Penetration Theory oleh Irwin Altman dan Dalmas Taylor
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendamping vokasional kecantikan di SLB Negeri Wonogiri menggunakan berbagai macam pendekatan komunikasi interpersonal kepada anak tunarungu untuk meningkatkan prestasi siswa. Tahap Orientasi dilakukan dengan memberikan sapaan, sambutan hangat, dan menanyakan terkait informasi umum kepada siswa. Pertukaran Penjajakan Afektif, dilakukan guru kepada siswa tunarungu dengan memberikan perhatian pada saat vokasional. Pertukaran Afektif dilakukan guru dengan cara memberikan sanjungan dan solusi spontan untuk menyelesaikan kesulitan yang dihadapi siswa tunarungu saat kelas. Kemudian Pertukaran Stabil yang mana guru sudah mengenal karakter siswa secara mendalam dan akurat sehingga guru sudah paham bagaimana berkomunikasi dengan tepat yang dapat menjadikan siswa mengikuti apa yang diperintah oleh guru.