Terapi menulis merupakan media intervensi yang dapat mendukung proses rehabilitasi sosial bagi Anak Berkonflik Hukum (ABH), khususnya dalam membantu mereka melakukan proses refleksi diri dan membentuk konsep diri positif. Anak yang mengalami konflik hukum sering kali memiliki pengalaman traumatis, harga diri rendah, dan narasi hidup negatif yang menghambat pemulihan psikologis dan integrasi sosial yang menyebabkan mereka dapat melakukan perilaku maladaptif yang berulang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana terapi menulis melalui penulisan sinopsis mampu memfasilitasi proses refleksi diri dan berkontribusi terhadap pembentukan konsep diri positif pada ABH. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus terhadap empat subjek ABH di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja (BPRSR) Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui dokumentasi sinopsis untuk mengkaji dan mengidentifikasi proses refleksi diri, wawancara dan observasi untuk menggali lebih dalam makna narasi dan mengidentifikasi pembentukan konsep diri positif yang dialami subjek. Data dianalisis menggunakan analisis isi naratif dan triangulasi sumber sebagai metode validitas data. Penelitian menunjukkan bahwa terapi menulis berkontribusi dalam proses refleksi diri, dengan hasil keempat subjek menunjukkan kesadaran atas kesalahan, keinginan untuk berubah menjadi lebih baik. Refleksi diri yang ditampilkan subjek berkontribusi pada pembentukan konsep diri positif, dengan hasil keempat subjek mengalami perubahan perspektif negatif terhadap diri mereka menjadi lebih positif, dapat menerima kesalahan dan bertanggung jawab, dapat membangun hubungan sosial yang lebih baik, serta mampu merancang tujuan hidup yang lebih baik.
Kata kunci: refleksi diri, konsep diri positif, anak berkonflik hukum, rehabilitasi sosial, terapi menulis