Permasalahan utama dalam penelitian ini berpusat pada kondisi anak asuh di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) Daarul Hadlonah Boyolali yang berasal dari latar belakang keluarga kurang mampu, yatim piatu, dan terlantar sehingga mengalami keterbatasan dalam akses pendidikan formal dan pengembangan kemandirian serta kepercayaan diri. Anak-anak ini sering kali tidak memiliki bekal keterampilan hidup yang memadai, sehingga menghadapi kesulitan dalam menjalani kehidupan sehari-hari dan menyiapkan masa depan yang mandiri. Oleh karena itu, diperlukan implementasi program life skill sebagai langkah strategis untuk membantu anak asuh mengembangkan kemampuan praktis, kemandirian, dan percaya diri sebagai persiapan menghadapi tantangan di luar lembaga.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi pengasuh, pengajar life skill, dan anak asuh di LKSA Daarul Hadlonah Boyolali. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles and Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data untuk memastikan keabsahan dan ketelitian hasil. Teknik triangulasi sumber data juga diterapkan untuk memperkuat validitas temuan penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program life skill di LKSA Daarul Hadlonah secara signifikan berperan dalam pengembangan kemandirian dan kepercayaan diri anak asuh. Program ini meliputi berbagai kegiatan keterampilan seperti memasak, menjahit, mengelola keuangan, dan pelatihan sosial yang disesuaikan dengan kebutuhan anak. Dampak positif yang didapat berupa peningkatan kemampuan praktis, percaya diri dalam mengambil keputusan, kemampuan beradaptasi sosial, dan kesiapan menghadapi kehidupan mandiri setelah meninggalkan lembaga. Dengan demikian, program life skill menjadi elemen krusial yang perlu terus dikembangkan guna mendukung pertumbuhan optimal dan keberlangsungan hidup anak asuh di masa depan.