ABSTRAK
Laela Nur Fitriana, 211221130 IMPLEMENTASI PROGRAM LIFE SKILL UNTUK PENGEMBANGAN KEMANDIRIAN PADA ANAK ASUH DI LEMBAGA KESEJAHTERAAN SOSIAL ANAK (LKSA) DAARUL HADLONAH. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam, Fakultas Ushuluddin dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, 2025.
Permasalahan utama dalam penelitian ini berpusat pada kondisi anak asuh di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) Daarul Hadlonah Boyolali yang berasal dari latar belakang keluarga kurang mampu, yatim piatu, dan terlantar sehingga mengalami keterbatasan dalam akses pendidikan formal dan pengembangan kemandirian serta kepercayaan diri. Anak-anak ini sering kali tidak memiliki bekal keterampilan hidup yang memadai, sehingga menghadapi kesulitan dalam menjalani kehidupan sehari-hari dan menyiapkan masa depan yang mandiri. Oleh karena itu, diperlukan implementasi program life skill sebagai langkah strategis untuk membantu anak asuh mengembangkan kemampuan praktis, kemandirian, dan percaya diri sebagai persiapan menghadapi tantangan di luar lembaga.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi pengasuh, pengajar life skill, dan anak asuh di LKSA Daarul Hadlonah Boyolali. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles and Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data untuk memastikan keabsahan dan ketelitian hasil. Teknik triangulasi sumber data juga diterapkan untuk memperkuat validitas temuan penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program life skill di LKSA Daarul Hadlonah secara signifikan berperan dalam pengembangan kemandirian dan kepercayaan diri anak asuh. Program ini meliputi berbagai kegiatan keterampilan seperti memasak, menjahit, mengelola keuangan, dan pelatihan sosial yang disesuaikan dengan kebutuhan anak. Dampak positif yang didapat berupa peningkatan kemampuan praktis, percaya diri dalam mengambil keputusan, kemampuan beradaptasi sosial, dan kesiapan menghadapi kehidupan mandiri setelah meninggalkan lembaga. Dengan demikian, program life skill menjadi elemen krusial yang perlu terus dikembangkan guna mendukung pertumbuhan optimal dan keberlangsungan hidup anak asuh di masa depan.
Kata kunci : program lifeskill, kepercayaan diri, kemandirian

 
ABSTRACT
Laela Nur Fitriana, 211221130 IMPLEMENTATION OF LIFE SKILL PROGRAM FOR THE DEVELOPMENT OF INDEPENDENCE AND SELF-CONFIDENCE OF FOSTER CHILDREN IN THE DAARUL HADLONAH CHILD WELFARE INSTITUTION (LKSA). Thesis of Islamic Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Ushuluddin and Da'wah, Raden Mas Said State Islamic University Surakarta, 2025.
The main problem in this study centers on the conditions of foster children at the Daarul Hadlonah Child Welfare Institution (LKSA) in Boyolali. They come from underprivileged, orphaned, and abandoned families, thus experiencing limited access to formal education and the development of independence and self-confidence. These children often lack adequate life skills, thus facing difficulties in navigating daily life and preparing for an independent future. Therefore, the implementation of a life skills program is needed as a strategic step to help foster children develop practical abilities, independence, and self-confidence in preparation for facing challenges outside the institution.
The research method used was a qualitative descriptive approach with data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The research subjects included caregivers, life skills teachers, and foster children at LKSA Daarul Hadlonah Boyolali. Data analysis was conducted interactively using the Miles and Huberman model through data reduction, data presentation, and data verification to ensure the validity and accuracy of the results. Data source triangulation techniques were also applied to strengthen the validity of the research findings.
The research results show that the implementation of the life skills program at LKSA Daarul Hadlonah significantly contributes to the development of independence and self-confidence in foster children. The program encompasses various skills activities, such as cooking, sewing, financial management, and social training tailored to the children's needs. Positive impacts include improved practical skills, confidence in decision-making, social adaptability, and readiness to live independently after leaving the institution. Therefore, the life skills program is a crucial element that needs to be continuously developed to support the optimal growth and future survival of foster children.
Keywords: life skills program, self-confidence, independence