ABSTRAK
Ica Deva Makapalupyan. 181221215, Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Bersosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB B-C Dharma Wanita Kota Madiun. Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam. Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta. 2025.
Anak berkebutuhan khusus mengalami tantangan psikologis yang dapat bersumber dari kondisi bawaan maupun dari reaksi lingkungan terhadap ketunaan yang dideritanya. Anak berkebutuhan khusus memiliki keterbatasan, baik itu keterbatasan fisik, sosial, maupun mental. Oleh karena itu, kolaborasi antara orang tua dan guru adalah hal penting yang tidak dapat dipisahkan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kolaborasi orangtua dan guru dalam mengembangkan kemampuan bersosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus, khususnya bagi anak tunagrahita di SLB B-C Dharma Wanita Kota Madiun.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah 1 (satu) guru kelas SMALB tunagrahita ringan dan 1 (satu) orang tua yang memiliki anak tunagrahita sebagai informan utama, serta informan pendukung yaitu kepala sekolah. Subjek yang terpilih melalui teknik purposive sampling dengan mempertimbangkan beberapa kriteria. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara dan observasi. Sedangkan teknik keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Selanjutnya untuk teknik analisis data pada penelitian ini yaitu dengan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan atau verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kolaborasi orang tua dan guru dalam mengembangkan kemampuan bersosialisasi anak tunagrahita yang dilakukan oleh SLB B-C Dharma Wanita Kota Madiun melalui kegiatan volunteering pada Program Vokasi dan Outing Class, komunikasi melalui Buku Penghubung serta Parenting. Bentuk kolaborasi yang dilakukan oleh orang tua yaitu dengan keterlibatan aktif pada setiap kegiatan sekolah. Orang tua mendukung dengan memberikan ide maupun dengan dukungan finansial. Selain itu, orang tua juga terlibat langsung dalam mengajari anak saat program vokasi, misalnya program tata boga. Faktor penghambat dan pendukung kolaborasi orang tua dan guru dimana faktor pendukungnya adalah komunikasi yang terbuka antara guru dengan orang tua, orang tua dan guru yang saling memberi dukungan, peran aktif orang tua terhadap perkembangan anak, sedangkan faktor penghambatnya yaitu keterbatasan waktu guru dalam mendidik anak dan faktor internal dari dalam diri anak tunagrahita.
Kata Kunci: Kolaborasi Orang Tua dan Guru, Kemampuan Bersosialisasi, Anak Tunagrahita


ABSTRACT
Ica Deva Makapalupyan. 181221215, Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Bersosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB B-C Dharma Wanita Kota Madiun. Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam. Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta. 2025.
Children with special needs experience psychological challenges that can stem from congenital conditions or from environmental reactions to their disabilities. Children with special needs have limitations, be it physical, social, or mental limitations. Therefore, collaboration between parents and teachers is an important thing that cannot be separated. This study aims to explain the collaboration of parents and teachers in developing the socialization skills of Children with Special Needs, especially for mentally retarded children at SLB B-C Dharma Wanita, Madiun City.
This study uses a qualitative research type with a phenomenological approach. The subjects of this study were 1 (one) SMALB class teacher with mild mental retardation and 1 (one) parent who has a child with mental retardation as the main informant, as well as supporting informants, namely the principal. Subjects were selected through purposive sampling techniques by considering several criteria. Data collection techniques by conducting interviews and observations. While the data validity technique, this study uses triangulation of sources and techniques. Furthermore, for data analysis techniques in this study, namely data reduction, data presentation and conclusions or data verification.
The results of the study indicate that the collaboration program between parents and teachers in developing the social skills of mentally retarded children carried out by SLB B-C Dharma Wanita Kota Madiun through volunteering activities in the Vocational Program and Outing Class, communication through the Liaison Book and Parenting. The form of collaboration carried out by parents is through active involvement in every school activity. Parents support by providing ideas and financial support. In addition, parents are also directly involved in teaching children during vocational programs, for example the culinary program. Inhibiting and supporting factors for collaboration between parents and teachers where the supporting factors are open communication between teachers and parents, parents and teachers who support each other, the active role of parents in child development, while the inhibiting factors are the limited time for teachers in educating children and internal factors from within mentally retarded children.
Keyword: Parent-teacher Collaboration, Social Skills, Mentally Retarded Child