ABSTRAK


Nufi Asii Fairuziyyah, 211141067, GAMBARAN HARDINESS PADA PEMIMPIN PEREMPUAN DI SEKOLAH INKLUSI, Program studi Psikologi Islam, Fakultas Ushuluddin dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Tahun 2025.

Banyaknya tantangan terhadap peran perempuan dalam kepemimpinan seperti perspektif negatif masyarakat dan tuntutan dalam menghadapi peran ganda, yaitu memenuhi peran kehidupan domestik sekaligus menjalankan tanggung jawabnya sebagai pemimpin di sekolah inklusi karena kompleksitasnya kebutuhan peserta didik, sehingga kondisi ini menuntut kepemimpinan yang tangguh atau hardiness, adaptif, dan empatik. Hardiness adalah kemampuan individu untuk menghadapi tantangan dan tuntutan dalam segala perannya dengan memberikan pandangan positif untuk terus bertahan dan berkembang. Penelitian ini bertujuan menggambarkan kepribadian hardiness pada Pemimpin perempuan di sekolah inklusi MYP HS Al-Firdaus Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan fenomenologi. Lokasi penelitian berada di Sekolah Inklusi MYP HS Al-Firdaus Surakarta. Teknik pengumpulan data pada peneltian ini melalui wawancara dan observasi. Informan pada penelitian ini yakni informan perempuan yang menjabat sebagai kepala sekolah dan koordinator inklusi di sekolah inklusi MYP HS Al-Firdaus Surakarta. Peneliti menggunakan 3 informan utama dan 3 informan tambahan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode Interpretative Phenomenological Analysis (IPA)
Temuan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa gambaran hardiness para informan menunjukkan komitmen tinggi terhadap peran ganda mereka sebagai pemimpin dan individu, serta mampu mengambil keputusan secara reflektif dalam situasi penuh tekanan. Mereka juga memandang tantangan sebagai peluang untuk tumbuh dan berkontribusi, terutama dalam mendukung keberagaman dan kebutuhan peserta didik. Gambaran Hardiness ini tampak terintegrasi dengan nilai-nilai tanggung jawab social, empati dan spiritualitas, yang memperkuat daya tahan dan efektivitas kepemimpinan mereka. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa hardiness menjadi kunci untuk menopang ketahanan dan efektivitas kepemimpinan perempuan dalam menghadapi kompleksitas peran di lingkungan sekolah inklusi.

Kata Kunci: hardiness, kepemimpinan perempuan, sekolah inklusi, peran ganda