ABSTRAK
Az. Zahra Mutiara Widodo Saputri, 191221052, Peran Guru Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Anak Tunagrahita Ringan Di SLB Negeri Surakarta
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran guru yang dilakukan di sekolah luar biasa (SLB) guna mengembangkan interaksi sosial anak tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan peran guru dalam mengembangkan interaksi sosial anak tunagrahita ringan di SLB Negeri Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan jenis pendekatan deskriptif yang bertujuan memberikan gambaran secara menyeluruh dan mendalam mengenai fenomena yang diteliti. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 7 orang yakni guru kelas yang mengajar di kelas tunagrahita SDLB Negeri Surakarta, pembina ekstrakurikuler dan kepala sekolah SLB Negeri Surakarta. Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan Teknik triangulasi teknik, yaitu dengan mencocokkan hasil transkrip wawancara dan observasi juga dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah gambaran peran guru yang dilakukan di SLB Negeri Surakarta dalam mengembangkan interaksi sosial anak tunagrahita ada 5 yaitu, peran guru sebagai pendidik, peran guru sebagai pengajar, peran guru sebagai pembimbing, peran guru sebagai pengarah, dan peran guru sebagai pelatih. Bentuk interaksi sosial yang digunakan disana ada 3 yaitu dalam bentuk kerjasama, akomodasi, dan asimilasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa peran guru di sekolah terutama di sekolah luar biasa (SLB) sangat berpengaruh dalam proses pengembangan interaksi sosial anak tunagrahita ringan.

Kata Kunci : Peran Guru, Tunagrahita, Interaksi Sosial