Nila Muspitasari, 201141118, Hubungan antara Iklim Sekolah Islami dengan Penerimaan Sosial Siswa Reguler Kepada Siswa Disabilitas di SMP Inklusi. Psikologi Islam. Fakultas Ushuluddin dan Dakwah. Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta. 2024.

Kurangnya penerimaan sosial sering terjadi dalam sekolah dengan sistem inklusi yang mencampurkan siswa reguler dengan siswa disabilitas. Kesenjangan terjadi akibat berbedanya tingkat pemahaman berpikir antara siswa reguler dengan siswa disabilitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hubungan antara iklim sekolah islami dengan penerimaan sosial siswa reguler kepada siswa disabilitas di SMP inklusi.
Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional dan teknik analisis yang digunakan korelasi product moment pearson. Partisipan penelitian berjumlah 73 siswa reguler SMP Al-Firdaus. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Alat ukur yang digunakan adalah skala iklim sekolah islami (α=0,909), dan skala penerimaan sosial (α=0,899). Uji hipotesis menggunakan analisis parametrik korelasi product moment pearson dengan bantuan software SPSS versi 20 for Windows.
Hasil penelitian korelasi product moment pearson menunjukkan adanya hubungan antara iklim sekolah islami dengan penerimaan sosial siswa reguler pada siswa disabilitas di SMP inklusi, dengan koefisien korelasi 0,364 dengan taraf signifikansi 0,002 (p